La fábrica de cuentos

Para el diseño de la actividad, el punto de partida van a ser algunos de los criterios de evaluación asociados a las competencia Comunicación y reperesentación de la realidad.

• 2.2. Mostrar actitud de escucha atenta y respetuosa, e interés por las comunicaciones de los demás.
• 2.3. Interpretar los mensajes transmitidos mediante representaciones o manifestaciones artísticas, o en formato digital, reconociendo la intencionalidad del emisor y mostrando una actitud curiosa y responsable.
• 3.1. Hacer un uso funcional del lenguaje oral aumentando su repertorio lingüístico y construyendo progresivamente un discurso más eficaz, organizado y coherente en contextos formales e informales.
• 4.1. Mostrar interés por comunicarse a través de códigos escritos, convencionales o no, valorando su función comunicativa
• 5.3. Participar en actividades de aproximación a la literatura infantil, tanto de carácter individual, como en contextos dialógicos y participativos, descubriendo, explorando y apreciando la belleza del lenguaje literario

Actividad: Dirigida a niños de 5 años (3º de educación infantil).

Proponemos a los niños crear un cuento colaborativo, en pequeños equipos. Con la ayuda de unas tarjetas previamente creadas que se dividirán en: 

• Tarjetas de PRINCIPIO del cuento.
• Tarjetas de PERSONAJES.
• Tarjetas de LUGARES.
• Tarjetas de ANIMALES.
• Tarjetas VARIAS (incluyen objetos, transportes, etc.).
• Tarjetas de FINALES

Comenzará un niño, escogiendo una tarjeta y aportando el inicio del cuento. Luego se acercará otro niño, que continuará la historia escogiendo tarjetas personajes, otro los lugares y así sucesivamente hasta terminar la historia.

Conforme los niños crean su historia, yo la voy grabando con la grabadora, y así no olvidaremos ningún detalle.

El siguiente paso es dibujar las diferentes escenas para formar el cuento, en función de sus posibilidades escribirán o copiarán palabras significativas del cuento que han inventado con nuestra ayuda, después juntaremos las diferentes escenas y lo graparemos para crear el cuento.

Por último,previamente ensayado, cada equipo enseñará y contará su cuento al resto de equipos.

Como en educación infantil no es  un criterio obligatorio la escritura, nuestra rúbrica se centrará más en el lenguaje oral.